¡Hola a todos!, hoy os traigo un nuevo reto. Este consiste en crear un cómic sobre temas que nos interesen o que creamos que puede servir de ayuda.
El mío se titula: "¿Qué hacer después de la E.S.O?".
Trata sobre Laura y Sonia, dos chicas adolescentes que se encentran en su último curso de secundaria y no tienen decidido qué quieren hacer tras su fin. El cómic muestra cómo una educadora u orientadora les intenta ayudar, a través de charlas y visitando sitios, ayudándoles a que se hagan una idea. Siempre respetando y dándoles un amplio abanico de posibilidades.
¡Hola a todos!, como cada semana os traigo una nueva reflexión sobre temas de la actualidad. En este caso he decidido los Juegos Paralímpicos.
FUENTE: PXHERE.
Comenzaron en 1948 como un entretenimiento de veteranos de la Segunda Guerra Mundial. Los primeros registrados se celebraron en Roma en 1960, participando 400 atletas de 23 nacionalidades distintas.
Los juegos paralímpicos se crearon para permitir a deportistas y amantes del deporte una segunda oportunidad o simplemente la posibilidad de practicar el deporte que les gusta de manera profesional, adaptándose a discapacidades físicas, motoras, sensoriales, etc, distinguiendo entre el grado de discapacidad funcional y el de afectación en cada prueba.
Al igual que en los juegos olímpicos, los paralímpicos se dividen en dos, encontrando los deportes de verano como el atletismo, ciclismo, voleibol, etc y en los de invierno, incluyendo el hockey o snowboard.
En los juegos paralímpicos se admiten distintas discapacidades:
Discapacidad intelectual: estuvieron incluidos hasta el año 2000, donde se decidió que no podían participar ya que el sistema de valoración de las pruebas no era equitativa entre los diferentes grados de discapacidad, pudiendo participar deportistas que podían considerarse no discapacitados. En las paraolimpiadas de 2012 se les permitió competir de nuevo siempre y cuando cumpliesen unos requisitos mascados por expertos y la OMS.
Las personas con discapacidad intelectual pueden participar en atletismo, natación y tenis de mesa.
Discapacidad visual: en estos atletas existe un gran rango para poder participar, yendo desde una ceguera parcial hasta la total. En este caso necesitan de un guía para poder desempeñar adecuadamente el ejercicio. A partir de 2012 se les consideró a ambos como un equipo.
Pueden participar en deportes como: atletismo, ciclismo, fútbol-5, goalball, hípica, judo, natación, triatlón y en los deportes de invierno encontramos el esquí alpino, nórdico y el biatlón.
Discapacidad física: engloba diferentes categorías y niveles de discapacidad, dividiéndose en 8:
Deficiencia extremidades: participan en todos los deportes excepto fútbol-5, goalball y judo.
Diferencia longitud pierna: todos los deportes excepto boccia, fútbol-5, goalball, judo, piragüismo, rugby, triatlón y curlying.
Baja estatura: sólo pueden participar en atletismo, bádminton, heterofilia, hípica y tenis de mesa.
Deficiencia rango movimiento: todos los deportes excepto fútbol-5, goalball, judo y taekwondo.
Deficiencia fuerza muscular: todos los deportes excepto fútbol-5, goalball y judo.
Hipertonía, Ataxia y Atetosis: posibilidad de todos los deportes excepto fútbol-5, goalball, judo y piragüismo.
Dentro del deporte nacional podemos destacar varios atletas reconocidos mundialmente por sus logros en los Juegos Paralímpicos:
FUENTE: BLOGSPOT.COM.
TERESA PERALES
Ha competido en 5 juegos paralímpicos en la categoría de natación, consiguiendo 26 medallas en total.
FUENTE: WIKIPEDIA.ORG.
XAVI TORRES
6 juegos paralímpicos, ganando 16 medallas en natación.
Para concluir, decir la maravillosa labor que hacen estos juegos ya que dan oportunidad a personas que ven su vida acabada por motivos de su discapacidad.
Esta entrada va principalmente para dar visibilidad a estos juegos, ya que suelen ser eclipsados por los olímpicos, siendo muy importantes al mostrar el gran esfuerzo que estas personas tienen que realizar para superarse a sí mismos en cada prueba y poder conseguir sus sueños, sin duda alguna, una lección de vida.
Paula Agudo: Su entrada de la semana trata sobre el 8M. Paula da opciones sobre como manifestarse en meses de pandemia. Creo que es una entrada ejemplar ya que se han producido "conflictos" y diferentes opiniones a cerca de como manifestarse.
FUENTE: FLICKR.
Almudena Fernández: Almudena habla a cerca de los prejuicios. En este caso inserta un vídeo sobre Ester Expósito, donde "explota" con los prejuicios que las redes sociales tienen hacia ella y las personas famosas. Los prejuicios desde mi punto de vista es una de las peores cosas que tenemos, sólo sirven para hacer daño y suelen influir de forma negativa.
FUENTE: PIXABAY.
Gloria Rodao: La entrada de Gloria es una bonita reflexión sobre el documental de Pau Donés. En ella relata brevemente sobre qué trata el documental y termina dando su punto de vista, concluyendo con la frase de: "gracias al documental he valorado más la vida". No he podido ver el documental, ya que sólo con los adelantos me destrozaba y sentía mucha tristeza. Gracias a esta entrada puede ver y hacerme la idea de la importancia de aprovechar la vida.
FUENTE: PIXABAY.
Marta Sánchez: Ha realizado una entrada sobre la pena de muerte. En ella explica en qué países es legal y dar su opinión sobre en qué casos debería imponerse. Mi punto de vista acerca de este tema es el mismo de ella, por qué unos criminales merecen vivir si han arrebato una vida o destruido como es el caso de una violación, bien ella termina diciendo que se puede usar como un escape de sufrimiento de la cárcel y estoy totalmente de acuerdo. La pena de muerte no debería ser legal ya que va en contra de los derechos humanos, según mi punto de vista.
FUENTE: BLOGSPOT.COM
Marina Ventas: La entrada de Marina trata sobre los estudios sobre la pandemia. Hace una reflexión sobre como los profesores se han involucrado en mejorar o continuar con estos y como el nivel y el rendimiento académico ha ido en declive. En mi comentario le he dado la razón a cerca de que no se ha tenido en cuenta las situaciones de los familiares pero también he defendido que los profesores tuvieron días para aprender a utilizar nuevas herramientas ya que era necesario, aportando mi ejemplo de la selectividad a dos meses.
¡Hola a todos! En la entrada de esta semana quería hablaros sobre el Alzheimer.
En primer lugar os voy a explicar y dar información sobre esta enfermedad. El Alzheimer es una de las patologías más degenerativas que afecta e interfiere en la memoria, el pensamiento y el comportamiento.
FUENTE: PXHERE.
Esta enfermedad es característica del envejecimiento, ya que suele darse en personas mayores de 65 años. Pero en los últimos años están apareciendo casos de jóvenes (entre 30 y 40 años) con síntomas o patologías que demuestran signos precoces de Alzheimer.
En la actualidad no tiene cura. Se estima que el promedio de vida es de 8 años tras ser diagnosticada, aunque cada vez va en aumento por los estudios y tratamientos que se están desarrollando.
Tras explicar de forma breve qué es el Alzheimer voy a contar experiencias personales, ya que me ha tocado muy de cerca.
Desde que tengo uso de razón he tenido que vivir con esta enfermedad, ya que dos de mis abuelos la han padecido. Mi abuelo, fue diagnosticado de Alzheimer y 14 años después falleció. Mi abuela, también falleció dos años más tarde sin quedar claro si sufrió esta enfermedad o era demencia senil.
Durante los primeros años de ser diagnosticada recuerdo cómo mi abuelo iba olvidando cosas, achacándolos a la vejez. Según fue pasando el tiempo, empeoraban hasta que no pudo valerse por sí mismo y mi familia tuvo que contratar a cuidadores para mi abuela y él, acabando en una silla de ruedas y no siendo mi abuela capaz de cuidarle, porque ya presentaba estos síntomas.
Recuerdo aquellas tardes yendo a visitarles a la residencia de mi pueblo. Al principio con pena de verles allí, pero feliz por estar con ellos. Tras varios meses la demencia avanzó de forma progresiva hasta el punto de tener que recordarles siempre quiénes éramos mi hermana y yo. Sin duda uno de los recuerdos más amargos que tendré siempre.
Tras la pérdida de mis abuelos me conciencié de lo terrible que son las enfermedades mentales, cómo afectan a las personas y a sus familiares, quienes poco a poco van viendo como sus seres queridos dejan de conocerles.
Unos años más tarde, en el colegio, decidimos participar en un concurso que consistía en ganar dinero y donarlo a asociaciones necesitadas de nuestra ciudad, decidiendo mi grupo la asociación llamada Alzheí.
En nuestro caso les entregamos lo recaudado en persona y pasamos un día con ellos, aprendiendo las actividades que hacen allí y la gran labor de los trabajadores de esos centros, tanto personal como emocional hacia los residentes, siendo algunos de ellos educadores sociales.
FUENTE: MAXIPIXEL.
Como futura educadora social, siento la necesidad de compartir este tipo de experiencias y su concienciación de estas enfermedades. Podemos ayudar a que se dé visibilidad, a que se comprenda a estas personas, sus padecimientos, y sobre todo, que se promocione y se dedique más inversión a las enfermedades mentales.
Os dejo un proyecto de la confederación española de Alzheimer con actividades socioeducativas propuestas por educadores sociales CEAFA.
¡Hola a todos! Os traigo el rol semanal. En este caso me toca ser la rastreadora de Fake news o noticias falsas, con el objetivo de comentarlas y dar visibilidad.
FUENTE: RAWPIXEL.
Los bulos en internet son más comunes de lo que creemos y tienen más repercusión que algunas noticias verdadera ya que quienes las publican suelen buscar captar la atención del público.
Pertenece al periódico "El Diario" y el enlace es el siguiente: FAKE NEWS.
La noticia falsa que he elegido trata el tema de la islamofobia. Esta cuenta la petición de unos padres de pueblos de Cáceres y Málaga que querían quitar la carne de cerdo de los menús escolares de sus hijos por motivos religiosos.
Este bulo lleva circulando por internet desde 2016 y cada año se refiere a un municipio distinto. En esta noticia según los medios el colegio malagueño se refería a los padres como "inmigrantes" o "extranjeros", produciéndose una discriminación.
Los colegios al hacerse eco de estas noticias presentaron un comunicado explicando que era falso que el director se negase a quitar la carne de cerdo y presentaron motivos y pruebas que les daban la razón.
FUENTE: PIXABAY.
Este confirmó que no habían tenido ninguna queja por parte de padres de alumnos, que sus menús eran variados y que siempre había la posibilidad de elegir el tipo de carne que querían consumir los alumnos, respetando intolerancias, creencias y gustos, haciendo publico el menú diario de los niños.
En conclusión, no es más que otra noticia que quiere fomentar el odio gratuito y crear problemas a una población, en este caso la musulmana. Con estos hechos lo único que quieren conseguir es que aumente el racismo, la xenofobia y sobre todo hacer sentir incómodo a personas sin respetar su religión y decisiones y individuales.
¡Hola a todos!, en la entrada de esta semana voy a hablar sobre la película llamada "The greatest showman".
Está basada en hechos reales y cuenta la historia de Phineas Taylor Barnum, quien se describe como un hombre ambicioso en cuanto al dinero y la fama. Barnum en aquel momento se encontraba desempleado y decidió montar un "circo" con personas que necesitaban un escape urgente de sus vidas.
FUENTE: PIXABAY.
Relata la historia de personas acosadas que basan su vida en la soledad y la burla de los demás. Barnum les muestra una segunda oportunidad con este circo, haciendo que se sientan valorados y con ganas de vivir de nuevo, aunque este los utilice con otras intenciones...
Los temas principales son la discriminación, las segundas oportunidades, la avaricia y los prejuicios.
Los personajes que encontramos son: la mujer barbuda, trapecistas, el hombre gigante, entre muchos otros que formaban el "Circo de Barnum", llegando a tener un éxito mundial.
La película fue estrenada en diciembre de 2017, recibiendo numerosas nominaciones y una gran acogida gracias al mensaje que esta transmite.
Uno de estos éxitos fue la canción "This is me" que es cantada por el equipo del circo a modo de rebelión mostrando quienes son en verdad. El vídeo se desarrolla en la escena de un baile donde se les había quedado marginados en una habitación, decidiendo finalmente salir y mostrar su verdadero yo.
Como conclusión de esta entrada decir lo valiosas que son este tipo de películas, ya que tratan temas temas como las discriminaciones, los prejuicios, las emociones... mostrándote el otro lado, el que nunca se suele ver, el de la persona oprimida.
Queriendo ser una futura educadora social creo que son valores que deberían inculcarse desde la niñez y tener muy presentes en nuestro día a día, como la capacidad de respetar o liberarnos de los prejuicios. Adquiriendo estos pensamientos, podremos ayudar a que muchas personas consigan liberarse de los estereotipos y puedan sentirse ellos mismos.
¡Hola a todos! El rol de esta semana es la "player". Este consiste en realizar una actividad a modo de juego y contestar a una serie de preguntas.
El juego pertenece a World Food Programme. Este va destinado a la diversión y sobre todo a conseguir comida para las poblaciones más necesitadas. Por cada pregunta correcta, se donará 5 gramos de arroz.
El enlace del juego es el siguiente, os animo a que lo probéis: JUEGO.
¿En qué consiste el juego?
El juego consiste en responder preguntas sobre cultura general. Está dividido en categorías, encontrando preguntas sobre geografía, historia, objetivos mundiales, pintura y literatura, idiomas, matemáticas etc. Incorporando nuevas categorías recientemente.
FUENTE: PXHERE.
Aparte de estas categorías hay desafíos, pudiendo ajustar los niveles de dificultad, un apartado con preguntas y palabras para averiguarlas en inglés y otro apartado llamado "acerca de", donde nos proporcionan información sobre temas de interés, como el coronavirus y sobre el juego, dando todas las explicaciones sobre el destino de los alimentos y reglas del mismo.
¿Qué te ha parecido?
El juego me ha parecido muy interesante a la par de necesario. Va destinado a ayudar y con un programa-asociación fiable, algo que siempre hace que le pongas más interés. El fin de este juego y saber que estas ayudando simplemente haría que jugase, añadiendo que te aporta conocimientos.
Es un juego didáctico y con un objetivo solidario.
¿Qué emociones has sentido jugando?
No tenía conciencia a cerca de este juego y me ha gustado mucho.
Me encanta la historia, saber sobre ella y tener algo de cultura sobre todos los demás temas. Me impresionó sobre lo que trata y las preguntas tan interesantes que nos proporciona.
Durante el juego sentía emoción y curiosidad, llegando a participar en casi todas las categorías, gustándome más la de historia y la que trata el mundo romano (una de las nuevas categorías).
También probé las definiciones de las palabras en inglés, sirviéndome para recordar y aprender.
¿En qué tipo de intervención usarías el juego y cómo lo harías?
El juego tiene un claro objetivo, el de ayudar educando.
En mi caso, al querer ser educadora social en centros escolares, lo utilizaría como un método de estudio o de refuerzo en las asignaturas.
Lo primero que haría sería una charla para motivarles a jugar y explicarles cuales son los beneficios del mismo y hacerles comprender todo lo que ayudarían dedicándole tan solo 10 minutos de su tiempo libre.
Al incorporarlo como una actividad escolar, podría ponerme de acuerdo con los profesores para que hiciesen un concurso en cada asignatura, asemejándose a un kahoot, para incentivar su participación.
¡Hola a todos!, como cada semana me toca desempeñar un rol distinto, en esta soy la estratega-analista. Este rol consiste en controlar a mi grupo en cuanto a las fechas y si realizan correctamente su trabajo en el blog durante la semana.
FUENTE: PEXELS
Soledad E. Triviño: La entrada semanal de Soledad trata sobre el racismo y la discriminación a las personas. Comienza explicando situaciones diarias y preguntando a cerca de estas cuestiones, un gran punto a favor para interactuar con los lectores.
Termina dando su opinión acerca del tema y recalcando la importancia de una buena educación social para tratar este tipo de problemas.
Tiene una expresión y ortografía correcta y se interesa mucho por la interacción con el público, aunque bajo mi punto de vista podría haber insertado alguna imagen, ya que siempre ayudan a la lectura.
El rol que ha hecho esta semana se llama la "player". Soledad ha elegido un juego llamado Diana frente al espejo. Este juego trata de conversaciones entre los personajes Diana y Leo y la elección de las respuestas que esta le da, dando lugar a unas consecuencias. El tema de este juego es el maltrato que sufre Diana. Sin duda muy interesante y a la orden del día. (9)
Lucía Casado: Ha realizado una entrada preciosa, acerca de las discapacidades. Entrando en su blog ha puesto una fotografía de la película "Campeones", transmitiendo mucha ternura.
FUENTE: PIXABAY.
Comienza haciendo un resumen de los tipos de discapacidades y explicándolas muy acertadamente. Continúa con una síntesis de la película y se centra en comentar la discapacidad intelectual, ya que la película se le da más importancia.
Por último da una opinión desde el punto de vista de un educador social.
A favor diré que me gusta mucho el tema y como lo ha gestionado, ayudando mucho las fotografías para que se haga más a menos la información. La argumentación es correcta al igual que la ortografía.
Lucía desempeñaba el rol de comentarista, el cual trata de comentar cinco blogs de compañeros de clase y dar opinión a cerca de sus entradas. Ha comentado bien argumentado y dando puntos de vista.(9,5).
Pilar Carmona: El deporte femenino es una de las grandes desigualdades que existen en la actualidad. En esta entrada Pilar se centra en el fútbol.
FUENTE: PIXABAY.
Pienso que es es un tema original, bien redactado, con una longitud adecuada y sobre todo es una información muy relevante, hablando acerca del deporte y la desigualdad que se produce.
Uno de los temas principales es la desigualdad, centrándose en la diferencia de salarios entre el fútbol masculino y el femenino.
El rol que tiene esta semana es el de rastreadora de fake news, eligiendo el tema de los pulpos reversibles, ya que se cree que son para niños con autismo cuando es falso. Una noticia interesante y de gran ayuda, ya que muchos no lo compraban por esa razón. (9).
Paula Fernández: La entrada semanal trata acerca del autismo. Paula lo redacta de una manera muy simple, en el sentido de fácil de leer. Empieza explicando y dando información sobre el autismo, como se va desarrollando con la edad y los problemas a los que se enfrentan, como el bullying o la exclusión social. Es muy bonito el tema elegido, está bien redactado y la extensión adecuada.
FUENTE: PIXABAY.
El rol trata sobre la explotación infantil, desempeñando el rol de crítica. Como en la entrada comentada anteriormente sigue el mismo orden. Comienza explicando que es, las causas y los tipos de explotaciones infantiles que hay (matrimonios, heredados, etc.), terminando con una opinión personal. (9.5)
¡Hola a todos! En la entrada de esta semana quiero hablaros son la mina de litio. Es un proyecto que se va a llevar a cabo en la ciudad de Cáceres y está creando controversia entre sus ciudadanos.
FUENTE: BEJAR.BIZ.
El proyecto San José Valdeflórez de la mina de litio comenzó hace varios años y desde entonces no ha dejado de crear conflictos y variedad de opiniones.
Quiero empezar explicando que es una mina de litio, sus fines y utilidades.
La mina de litio es una excavación donde su principal fin es conseguir extraer ese material. El litio es utilizado para la renovación de energías renovables, ayudando al desarrollo, como es el caso de los vehículos eléctricos.
Nos encontramos con dos sectores con opiniones totalmente opuestas. Por una parte está la población que la apoya, defendiendo que lo único que dará esta mina es la oportunidad de proliferar a Cáceres y un aumento en el empleo.
Este sábado 27 de enero se ha producido en Cáceres un hecho maravilloso, en cuanto unión de las personas se refiere. Se creó una cadena humana desde la Plaza Mayor hasta el Santuario, para poder así demostrar como no hay tanta distancia desde la ciudad a la mina.
Fuente: José Pedro Jiménez.
Como aparece en la noticia del periódico Extremadura la primera persona que comenzó esta cadena humana era un hombre de 71 años que reconoció que esta mina le dejaría sin vivienda.
El proyecto, con motivo de la noticia anterior creó un panfleto con el hashtag: "SanJoséResponde", en el cual señalan todos los puntos a favor de esta: medioambiente sostenible, 300 millones en salarios, más de 1000 puestos de trabajo directos e indirectos, uso de agua reciclada de la EDAR, no será visible desde la ciudad y la restauración del entorno está garantizado con avales.
Por otra parte tenemos a la población que está en contra de ella.
Haciendo referencia a la noticia anterior, este grupo lucha por una ciudad libre de tóxicos, un medioambiente natural y la conservación del Santuario, entre otras reivindicaciones.
En el siguiente vídeo se puede ver una de las manifestaciones en contra de la mina, donde se podía oír: "No a la mina de litio". Se pedía que los cacereños fuesen escuchados ahora, no cada cuatro años en unas elecciones, que se respetase la distancia de la ciudad respecto a la mina, la que se encuentra a tan sólo 2,5 kilómetros. Pero el principal motivo es el gran desgaste medioambiental que producirá a la ciudad de Cáceres, considerada Patrimonio de la Humanidad.
El ayuntamiento de Cáceres y la Junta de Extremadura también presentan un gran dilema respecto a dar permiso o no a la mina . En un principio lo veían como un proyecto óptimo, con ventajas para la ciudad y con grandes salidas laborales, algo necesario con la gran emigración que hay en esta comunidad.
Tras algunas negociaciones y viendo como Cáceres se llenaba de manifestaciones y pancartas diciendo NO a la mina, recularon, afirmando que no se llevaría a cabo.
El proyecto se paralizó hasta que se comenzó a construir la Ronda Sur, viéndose afectada las cercanías y carretera de la Virgen de la montaña, llevando a que se reabriese el proyecto.
Todavía no se ha tomado ninguna decisión firme, teniendo el gobierno sólo días para decidir.
He hablado sobre la mina en mi entrada para dar a conocer el valor de la personas, ya que me gustaría tratar el tema de la solidaridad.
Dejando a un lado como terminará este problema, habría que darle importancia al gran gesto de los ciudadanos por la preocupación por el medio ambiente, su ciudad y sobre todo por los vecinos que se verán afectados con este proyecto. Dejando claro, mediante manifestaciones, que quieren ser escuchados y que siempre debería prevalecer la salud y el bienestar frente al dinero.
