¡Hola a todos! Os traigo el rol semanal. En este caso me toca ser la rastreadora de Fake news o noticias falsas, con el objetivo de comentarlas y dar visibilidad.
En el enlace de la noticia aparecen distintas agresiones o actos vandálicos cometidos supuestamente por menos en España o países europeos.
FUENTE: IMAGEN DE GOOGLE (CREATIVE COMMONS)
La primera de ellas se ve como varias personas en una moto agreden a una persona, robándole el vehículo. En la noticia se alude a que este hecho se cometió en Canarias, cuando más tarde, el 3 de enero un periódico italiano publicaba que se cometió en Catala Capodichino, en Nápoles y nunca afirmando que fueran inmigrantes.
La segunda noticia habla sobre una agresión en Almería de unos alumnos a su profesora. Supuestamente es un vídeo de un centro para inmigrantes que han entrado de forma ilegal a nuestro país.
Es un bulo que se desmintió en 2019 pero que sigue circulando hoy en día. Se terminó demostrando que el vídeo y esa agresión ocurrió en Brasil.
Como en la noticia anterior, tampoco se demostró que ese vídeo fuese protagonizado por Menas.
La última noticia aparece un vídeo dónde una persona asalta una iglesia y agrede al cura.
El vídeo pertenece a Georgetown, Guyana y no a Canarias como muchos han señalados.
Durante muchos años han ido circulando en España distintas imágenes sobre inmigrantes cometiendo robos y agresiones. El problema que estas personas encuentran, a parte de las dificultades por ser inmigrantes, es que se le juzgan por conflictos que la mayoría de veces no han cometido ellos.
Como aparece en las noticias, todas las imágenes son tomadas en otros países, haciendo que con estos bulos solo aumente el odio y el racismo.
¡Hola a todos! Como cada semana os traigo un rol distinto. El rol consiste en jugar a un juego, describir como es, mi opinión acerca de él y para qué creo que puede servir, ayudar o influir en la sociedad.
Los jugadores se conviertan en operadores del sistema eléctrico español, garantizando el suministro, controlando la demanda y la producción de energía, intentando que siempre estén en equilibrio.
Objetivos:
1) Equilibrar la producción y la demanda de energía, resolviendo todos los avisos que ponen en peligro este equilibrio.
2) Importar y exportar energía, mediante las interconexiones en función de las necesidades de cada país.
3) Tener en cuenta las condiciones climatológicas ya que condicionan la producción de las centrales de energía renovable.
4) Resolver los posibles incidentes en la red.
El juego trata el tema del ahorro de energía, su consumo y como podemos distribuirla sin desperdiciar o utilizar de más.
En el juego la energía se consiguen a través de fuentes de energías renovables.
Por ejemplo en el nivel dos utilizamos una central eólica, planteándonos el problema del viento y el no poder recoger suficiente energía para abastecer la fábrica.
Otro ejemplo es el nivel tres:
FUENTE: CAPTURA REALZADA DEL JUEGO.
El problema que se nos presenta el que han cortado el camino para poder llevar la energía a la fábrica, teniendo que elegir nosotros otro nuevo.
El juego consta de distinto niveles. Al finalizar cada uno de ellos se van desbloqueando unos nuevos, dándote estrellas y mensajes didácticos sobre el tema tratado en el juego.
Cuando los niveles se van superando y se consiguen estrellas vas subiendo de rango en el trabajo. Se comienza siendo un técnico, luego se pasa a un operador, más tarde a operador experto y por último consigues ser un operador maestro.
FUENTE: CAPTURA REALIZADA DEL JUEGO.
¿Qué te ha parecido?
El juego me ha parecido muy entretenido. No tenía constancia de que existían este tipo de juegos.
Es un ejemplar claro donde a parte de aprender puedes ir descubriendo como se trabaja en ese sector, cuales son los problemas que se pueden presentar y como solucionarlos, a parte de descubrir todas las fuentes de energía renovables que existen en el mundo.
El juego pertenece a la página web oficial de la red eléctrica de España. Siendo una buena forma de darse a conocer y explicar su trabajo.
¿Qué emociones has sentido?
Mis emociones han sido muy variadas ya que no estoy muy puesta en este tema. En el primer nivel me costó un poco entenderlo, no sabía cómo igualar la energía, pero enseguida se coge el truco del juego.
Me he sentido muy entretenida durante el tiempo que he estado jugando ya que el querer ir desbloqueando niveles, conseguir estrellas y subir de rango hace tengas más ganas de jugar y conseguir los objetivos.
¿En qué tipo de intervención usarías el juego y cómo lo harías?
Creo que sería un juego idóneo para que una educadora lo utilizara con niños de 3 o 4 de la ESO, ya que, a parte de que va destinado a estas edades les podría ayudar a la hora de elegir ramas de ciencias o letras en cuarto o bachillerato o a interesarse sobre un módulo con estas características.
En mi caso y como futura educadora social me encantaría trabajar en un colegio pudiendo mostrar a los niños estas clases de juegos, por ejemplo en la asignatura de empresariales o simplemente en unas charlas sobre su futuro, ya que es un tema que les crea mucha duda cuando llegan a esos cursos.
¡Hola a todos!, como cada semana me toca desempeñar un rol distinto, en esta soy la estratega-analista. Este rol consiste en controlar a mi grupo en cuanto a las fechas y si realizan correctamente su trabajo en el blog durante la semana.
En esta entrada Soledad explica las percepciones y las visiones negativas que se "sufren" durante la depresión; la visión negativa de uno mismo, la del mundo y la del futuro.
Me parece una entrada muy interesante y que aporta cosas que pocas personas quizás supiesen sobre esta enfermedad mental. (9,5)
En el rol semanal juega a Spent. Este es un juego que desgraciadamente se asemeja mucho a la realidad del momento ya que muestra como es la vida de familias desempleadas o con salarios bajos. Este consiste en intentar ir solucionando los problemas que la vida les va poniendo con el salario que tienen, centrando los objetivos en dar visibilidad.
Me parece un juego tanto lúdico como didáctico, que puede ayudar a la empatía y a la solidaridad. (9)
La expresión en ambas publicaciones es correcta, al igual que la ortografía y la longitud (más de 6 párrafos), con temas usuales como la depresión pero con toques que hacen que te intereses por leerla.
·Lucía Casado: El tema que Lucía trata en su entrada semanal son los Menas, a los que define como: chicos y chicas menos de 18 años, inmigrantes, que se encuentran separados de sus padres y no están bajo el cuidado de un adulto.
En la publicación inserta un vídeo donde se puede ver las dos caras de las moneda. Por una parte a Santiago Abascal y por otra el argumento de un chico que explica el por qué tuvo que venir a España y demás motivos que le condujeron a su situación actual.
Lucía continúa explicando los trámites de los menas a su llegada a nuestro país, como son tratados, las ayudas que reciben, etc. (9)
En el rol de la semana le tocaba ser la comentarista. Este consiste en comentar cinco blogs de compañeros de la clase y dejar una opinión constructiva.
La expresión de las dos publicaciones es correcta, los temas tratados quizás sean comunes pero están bien documentados y expresados, dando el toque político que siempre llama la atención.
·Pilar Carmona: Pilar trata un tema que nos llega de cerca, ya que es sobre la ciudad que vivimos.
CÁCERES: PATRIMONIO DE LA DIVERSIDAD.
En esta campaña quieren dar visibilidad al colectivo LGTBI+.
La publicación va destinada a explicar la campaña, las fundaciones que participan y hace un recorrido histórico desde el siglo XX contando de forma breve como el colectivo ha ido consiguiendo derechos. Sin duda algo novedoso esta campaña y necesario. Ojalá en unos años estas campañas no tengan que tener tanta importancia y no deba ser tan necesario que influyan en la sociedad para cambiar modos de pensar. (9,5)
Creo que es un tema muy serio, que no debería dar cabida a bulos. Con esta fake news se pone en riesgo la salud de las personas y fomenta en miedo a utilizar unas mascarillas que en la actualidad son indispensables para la vida.
Como he dicho anteriormente estas fake news fomentan los miedos hasta el punto de decir que estas mascarillas nos producen una enfermedad llamada enfermedad de morgellons.(9,5)
Como conclusión de las publicaciones de Pilar es que son novedosas y te aportan información que quizás no sabías. Yo soy de Cáceres y no tenía constancia sobre la campaña a favor del colectivo LGTBI+ ni del gran bulo que hay a cerca de las mascarillas.
La expresión, extensión son las correctas y los temas interesantes.
·Paula Fernández: Paula ha elegido para su publicación semanal un cortometraje. Este trata sobre los animales y cómo las personas les tratan.
El vídeo lo que quiere explicar es la necesidad de segundas oportunidades. (9)
El rol semanal de Paula consiste en ser la crítica. En él habla sobre la eutanasia, un tema muy polémico y que recientemente ha sido aprobado y legalizado en España.
En la publicación muestra los puntos a favor y en contra de la eutanasia. (9,5)
En conclusión, los temas son polémicos. En el primero trata las segundas oportunidades y la importancia de darlas y en el segundo la eutanasia, dando su punto de vista, siempre necesario en este tipo de entradas. La extensión y ortografía son correctas.
·Ana Prieto: Por último toca hacer una autocrítica sobre mi blog.
En la entrada de esta semana he tratado los cortometrajes al igual que mi compañera. He elegido uno llamado Cuerdas, donde se habla de un niño con parálisis que llega nuevo a un colegio, como son sus comienzos, su socialización y la gran importancia que tiene una compañera, quien se esfuerza porque lleve una vida de lo más normal dentro de sus limitaciones.
En esta entrada también hago referencia a otro cortometraje que me quedó marcada cuando lo vi en ética cuando cursaba primero de bachillerato. Este corto se llama El circo de las mariposas.
He querido usar estos cortometrajes para dar rienda suelta a la empatía de las personas, las segundas oportunidades y el valor de cada persona, siendo perfectos como somos, con nuestros más y nuestros menos.
¡Hola a todos!, como cada semana os traigo un nuevo rol. En este caso el de crítico, donde me toca comentar un tema que esté a la orden del día, dando mi opinión sobre él.
El tema que he elegido es la vacunación en España.
Fuente: pexels.com/ cottombro.
La vacunación en España comenzó en diciembre de 2020, dando esperanza a toda la población viendo el final de esta pandemia cada vez más cerca.
Todo iba de acuerdo a lo planeado por el gobierno aún cuando la pandemia llegaba a uno de sus peores datos en enero y febrero de 2021.
A mitad de febrero y principios de marzo comenzaron los problemas cuando algunos países de la Unión Europea decidieron suprimir la vacuna con la marca llamada Astrazeneca por tener riesgos de trombosis.
El gran conflicto llegó cuando había ya una gran población vacunada con ese tipo, sobre todo profesionales sanitarios, profesores, funcionarios del estado y personas mayores de 65 años.
En estos últimos días se ha bajado la edad de vacunación de la Astrazeneca hasta los 60 años, pero tenían pensando hasta los 40.
La crítica que hago hacia este tema es como una vacuna puede ser administrada primero sin estar 100% de su seguridad y segundo en la edad a la que sería recomendable, ya que afecta a los mayores, la población que es más “inestable” en cuanto sobrellevar una vacunación o enfermedad.
Desde mi situación tengo muchos amigos que han sido vacunados con Astrazeneca.
Ellos están seguros, porque confían en la ciencia pero sienten una inseguridad que quizás imposible de controlar.
Un ejemplo que puedo mostrar es como mi amiga fue vacunada al encontrarse en prácticas por ser estudiante de fisioterapia. Al día siguiente cancelaron la vacunación de la dosis que le habían suministrado.
En conclusión, creo que siempre habría que confiar en la ciencia, ya que son los que pueden darnos las principales soluciones, pero no apoyo la situación de inestabilidad que están creando con la vacunación en el país, ya que son vidas las que están en juego.
Os lanzo las siguientes preguntas; ¿creéis que se está llevando un buen plan de vacunación?, ¿confiáis en la vacuna?
Paula Agudo: Su entrada de la semana trata sobre el 8M. Paula da opciones sobre como manifestarse en meses de pandemia. Creo que es una entrada ejemplar ya que se han producido "conflictos" y diferentes opiniones a cerca de como manifestarse.
FUENTE: FLICKR.
Almudena Fernández: Almudena habla a cerca de los prejuicios. En este caso inserta un vídeo sobre Ester Expósito, donde "explota" con los prejuicios que las redes sociales tienen hacia ella y las personas famosas. Los prejuicios desde mi punto de vista es una de las peores cosas que tenemos, sólo sirven para hacer daño y suelen influir de forma negativa.
FUENTE: PIXABAY.
Gloria Rodao: La entrada de Gloria es una bonita reflexión sobre el documental de Pau Donés. En ella relata brevemente sobre qué trata el documental y termina dando su punto de vista, concluyendo con la frase de: "gracias al documental he valorado más la vida". No he podido ver el documental, ya que sólo con los adelantos me destrozaba y sentía mucha tristeza. Gracias a esta entrada puede ver y hacerme la idea de la importancia de aprovechar la vida.
FUENTE: PIXABAY.
Marta Sánchez: Ha realizado una entrada sobre la pena de muerte. En ella explica en qué países es legal y dar su opinión sobre en qué casos debería imponerse. Mi punto de vista acerca de este tema es el mismo de ella, por qué unos criminales merecen vivir si han arrebato una vida o destruido como es el caso de una violación, bien ella termina diciendo que se puede usar como un escape de sufrimiento de la cárcel y estoy totalmente de acuerdo. La pena de muerte no debería ser legal ya que va en contra de los derechos humanos, según mi punto de vista.
FUENTE: BLOGSPOT.COM
Marina Ventas: La entrada de Marina trata sobre los estudios sobre la pandemia. Hace una reflexión sobre como los profesores se han involucrado en mejorar o continuar con estos y como el nivel y el rendimiento académico ha ido en declive. En mi comentario le he dado la razón a cerca de que no se ha tenido en cuenta las situaciones de los familiares pero también he defendido que los profesores tuvieron días para aprender a utilizar nuevas herramientas ya que era necesario, aportando mi ejemplo de la selectividad a dos meses.
¡Hola a todos! Os traigo el rol semanal. En este caso me toca ser la rastreadora de Fake news o noticias falsas, con el objetivo de comentarlas y dar visibilidad.
FUENTE: RAWPIXEL.
Los bulos en internet son más comunes de lo que creemos y tienen más repercusión que algunas noticias verdadera ya que quienes las publican suelen buscar captar la atención del público.
Pertenece al periódico "El Diario" y el enlace es el siguiente: FAKE NEWS.
La noticia falsa que he elegido trata el tema de la islamofobia. Esta cuenta la petición de unos padres de pueblos de Cáceres y Málaga que querían quitar la carne de cerdo de los menús escolares de sus hijos por motivos religiosos.
Este bulo lleva circulando por internet desde 2016 y cada año se refiere a un municipio distinto. En esta noticia según los medios el colegio malagueño se refería a los padres como "inmigrantes" o "extranjeros", produciéndose una discriminación.
Los colegios al hacerse eco de estas noticias presentaron un comunicado explicando que era falso que el director se negase a quitar la carne de cerdo y presentaron motivos y pruebas que les daban la razón.
FUENTE: PIXABAY.
Este confirmó que no habían tenido ninguna queja por parte de padres de alumnos, que sus menús eran variados y que siempre había la posibilidad de elegir el tipo de carne que querían consumir los alumnos, respetando intolerancias, creencias y gustos, haciendo publico el menú diario de los niños.
En conclusión, no es más que otra noticia que quiere fomentar el odio gratuito y crear problemas a una población, en este caso la musulmana. Con estos hechos lo único que quieren conseguir es que aumente el racismo, la xenofobia y sobre todo hacer sentir incómodo a personas sin respetar su religión y decisiones y individuales.
¡Hola a todos! El rol de esta semana es la "player". Este consiste en realizar una actividad a modo de juego y contestar a una serie de preguntas.
El juego pertenece a World Food Programme. Este va destinado a la diversión y sobre todo a conseguir comida para las poblaciones más necesitadas. Por cada pregunta correcta, se donará 5 gramos de arroz.
El enlace del juego es el siguiente, os animo a que lo probéis: JUEGO.
¿En qué consiste el juego?
El juego consiste en responder preguntas sobre cultura general. Está dividido en categorías, encontrando preguntas sobre geografía, historia, objetivos mundiales, pintura y literatura, idiomas, matemáticas etc. Incorporando nuevas categorías recientemente.
FUENTE: PXHERE.
Aparte de estas categorías hay desafíos, pudiendo ajustar los niveles de dificultad, un apartado con preguntas y palabras para averiguarlas en inglés y otro apartado llamado "acerca de", donde nos proporcionan información sobre temas de interés, como el coronavirus y sobre el juego, dando todas las explicaciones sobre el destino de los alimentos y reglas del mismo.
¿Qué te ha parecido?
El juego me ha parecido muy interesante a la par de necesario. Va destinado a ayudar y con un programa-asociación fiable, algo que siempre hace que le pongas más interés. El fin de este juego y saber que estas ayudando simplemente haría que jugase, añadiendo que te aporta conocimientos.
Es un juego didáctico y con un objetivo solidario.
¿Qué emociones has sentido jugando?
No tenía conciencia a cerca de este juego y me ha gustado mucho.
Me encanta la historia, saber sobre ella y tener algo de cultura sobre todos los demás temas. Me impresionó sobre lo que trata y las preguntas tan interesantes que nos proporciona.
Durante el juego sentía emoción y curiosidad, llegando a participar en casi todas las categorías, gustándome más la de historia y la que trata el mundo romano (una de las nuevas categorías).
También probé las definiciones de las palabras en inglés, sirviéndome para recordar y aprender.
¿En qué tipo de intervención usarías el juego y cómo lo harías?
El juego tiene un claro objetivo, el de ayudar educando.
En mi caso, al querer ser educadora social en centros escolares, lo utilizaría como un método de estudio o de refuerzo en las asignaturas.
Lo primero que haría sería una charla para motivarles a jugar y explicarles cuales son los beneficios del mismo y hacerles comprender todo lo que ayudarían dedicándole tan solo 10 minutos de su tiempo libre.
Al incorporarlo como una actividad escolar, podría ponerme de acuerdo con los profesores para que hiciesen un concurso en cada asignatura, asemejándose a un kahoot, para incentivar su participación.
¡Hola a todos!, como cada semana me toca desempeñar un rol distinto, en esta soy la estratega-analista. Este rol consiste en controlar a mi grupo en cuanto a las fechas y si realizan correctamente su trabajo en el blog durante la semana.
FUENTE: PEXELS
Soledad E. Triviño: La entrada semanal de Soledad trata sobre el racismo y la discriminación a las personas. Comienza explicando situaciones diarias y preguntando a cerca de estas cuestiones, un gran punto a favor para interactuar con los lectores.
Termina dando su opinión acerca del tema y recalcando la importancia de una buena educación social para tratar este tipo de problemas.
Tiene una expresión y ortografía correcta y se interesa mucho por la interacción con el público, aunque bajo mi punto de vista podría haber insertado alguna imagen, ya que siempre ayudan a la lectura.
El rol que ha hecho esta semana se llama la "player". Soledad ha elegido un juego llamado Diana frente al espejo. Este juego trata de conversaciones entre los personajes Diana y Leo y la elección de las respuestas que esta le da, dando lugar a unas consecuencias. El tema de este juego es el maltrato que sufre Diana. Sin duda muy interesante y a la orden del día. (9)
Lucía Casado: Ha realizado una entrada preciosa, acerca de las discapacidades. Entrando en su blog ha puesto una fotografía de la película "Campeones", transmitiendo mucha ternura.
FUENTE: PIXABAY.
Comienza haciendo un resumen de los tipos de discapacidades y explicándolas muy acertadamente. Continúa con una síntesis de la película y se centra en comentar la discapacidad intelectual, ya que la película se le da más importancia.
Por último da una opinión desde el punto de vista de un educador social.
A favor diré que me gusta mucho el tema y como lo ha gestionado, ayudando mucho las fotografías para que se haga más a menos la información. La argumentación es correcta al igual que la ortografía.
Lucía desempeñaba el rol de comentarista, el cual trata de comentar cinco blogs de compañeros de clase y dar opinión a cerca de sus entradas. Ha comentado bien argumentado y dando puntos de vista.(9,5).
Pilar Carmona: El deporte femenino es una de las grandes desigualdades que existen en la actualidad. En esta entrada Pilar se centra en el fútbol.
FUENTE: PIXABAY.
Pienso que es es un tema original, bien redactado, con una longitud adecuada y sobre todo es una información muy relevante, hablando acerca del deporte y la desigualdad que se produce.
Uno de los temas principales es la desigualdad, centrándose en la diferencia de salarios entre el fútbol masculino y el femenino.
El rol que tiene esta semana es el de rastreadora de fake news, eligiendo el tema de los pulpos reversibles, ya que se cree que son para niños con autismo cuando es falso. Una noticia interesante y de gran ayuda, ya que muchos no lo compraban por esa razón. (9).
Paula Fernández: La entrada semanal trata acerca del autismo. Paula lo redacta de una manera muy simple, en el sentido de fácil de leer. Empieza explicando y dando información sobre el autismo, como se va desarrollando con la edad y los problemas a los que se enfrentan, como el bullying o la exclusión social. Es muy bonito el tema elegido, está bien redactado y la extensión adecuada.
FUENTE: PIXABAY.
El rol trata sobre la explotación infantil, desempeñando el rol de crítica. Como en la entrada comentada anteriormente sigue el mismo orden. Comienza explicando que es, las causas y los tipos de explotaciones infantiles que hay (matrimonios, heredados, etc.), terminando con una opinión personal. (9.5)
¡Hola a todos!, como cada semana me toca un rol distinto, en esta soy la CRÍTICA, consiste en dar opinión y punto de vista sobre injusticias que están pasando en la actualidad.
El techo de cristal es una barrera impuesta de forma social que tienen las mujeres para alcanzar unos puestos laborales aun teniendo la cualificación necesaria.
Este término se remonta a la década de los años ochenta y tras años de lucha a día de hoy nos encontramos con limitaciones.
Tras investigar en el INE (Instituto Nacional de Estadísticas), las conclusiones que se pueden sacar son muy interesantes a la par de lamentables, un ejemplo es el porcentaje de mujeres en la presidencia y administración de empresas del IBEX 35, sólo el 5,7% son presidentas. Es un porcentaje muy bajo para la cantidad de mujeres que estas cualificadas y se dedican a ese ámbito laboral.
Según una noticia de el periódico "El Español" hay un gran número de mujeres con formaciones superiores que cobran de media cinco euros menos que los hombres, estando en el mismo puesto y con igual o mejor cualificación. Hoy en día se desconoce cual es la razón de esta "discriminación", se especula que la posibilidad de quedar embarazada, el hecho de tener hijos, bajas por maternidad o menos disposición por encargarse del cuidado de los mismos, pero lo que sí se tiene conciencia es de las consecuencias que esto conlleva.
Algunas de estas son la diferencia en las pensiones o el menor poder adquisitivo. La primera repercute en que las mujeres suelen ser contratadas a tiempo parcial y es un tema esencial a la hora de cobrar las pensiones. Ambas, junto a otras desventajas afectan directamente a la calidad de vida y a la disponibilidad de recursos.
Esta barrera social viene impuesta desde los colegios, si es cierto que cada vez se está educando en más igualdad en cuestión de trabajos y formas de pensar, y así ocurre hasta que llegas a bachillerato o módulos de formación profesional, donde hay más porcentajes de mujeres en el ámbito de ayudar o la educación, dedicándose a ser enfermeras, asistentes sociales o cuidadoras, dejando las ciencias como estudios de hombres.
Por esta razón creo que si queremos cambiar la sociedad debería ser desde el comienzo, inculcando que puede haber una chica médica y un chico enfermero, que no hay roles en las profesiones. Cuando hayamos dado ese paso, llegaremos a la mentalidad de que una mujer puede realizar y desenvolverse en cualquier trabajo como lo haría un hombre, dando importancia a la formación y no al género.
Aquí os dejo un vídeo en forma de resumen que explica muy bien el término sobre el que hemos hablado:
¡Hola a todos!, hoy os traigo un juego de roles. Dentro de la asignatura en la que tenemos que realizar el blog, cada semana a las integrantes de mi grupo se le asigna diferentes roles. Paso a explicaros en que consiste cada uno de ellos:
1: El/La Estratega-Analista: es la coordinadora o coordinador del
equipo durante esa semana y debe asegurarse de que cada miembro cumple su rol en
fecha y aporta conocimiento al equipo.
2: El/la Player: Este rol conlleva jugar a uno de los juegos propuestos
por la docente. El ejercicio de este rol
conlleva una publicación en el Blog con la respuesta a estas preguntas: ¿en qué
consiste el juego? ¿qué te ha parecido? ¿qué emociones has sentido jugando? ¿en qué
tipo de intervención usarías el juego y cómo lo harías?
3: El/la Rastreador/a: Rastrea Fake News.. Identifica noticias falsas
aparecidas en las redes y analiza cómo se identifica que es falsa y la intencionalidad
de la misma.
4: El/La Comentarista: Reflexiona y comenta las publicaciones de esa
semana de cinco compañeros/as de otros grupos.
5: El/La Crítico/a: Crítica semanal o manifiesto en contra de las
injusticias sociales que se dan en la actualidad. Debe seleccionar un tema de
actualidad y realizar una entrada con un comentario crítico personal.
Beatriz: Me ha parecido un tema muy interesante, ha hecho una reflexión sobre la Ataxia de Friedreich, utilizando el documental de Dimas, un chico de Cáceres que desgraciadamente sufre esta enfermedad. Trata un tema importante como es la eutanasia, muy polémico y me gusta que se decante por una opinión, ya que creo que es difícil posicionarse si a favor o en contra. El vídeo y el tema es precioso y debería tener más difusión.
FUENTE: PIXABAY.
Laura: En esta entrada se da importancia a la diversidad y el sentirse diferente a los otros. Ella habla de un niño que sufre bullying y se siente extraño entre los demás. Me gusta que ella exprese su opinión y experiencia personal, ya que nos cuenta que es celiaca y como lo ha pasado al no poder hacer las mismas cosas que sus amigas. Un tema interesante y con un mensaje muy claro, respetar a los demás.
FUENTE: PIXABAY.
Carla: Carla trata el tema del amor propio, lo hace a través de un vídeo y "criticando" la raíz del problema. Coincido completamente que uno de esos problemas son los estereotipos que se están inculcando en la sociedad, que hace que los adolescentes (a los que más afecta, al estar formando su personalidad) no se quieran ni tengan amor propio. Es una entrada que debería tener mucha difusión, sobre todo algunas de las frases que subraya: "Nadie es perfecto" o "No se trata de querer mucho, sino de querer bien".
FUENTE: PIXABAY.
Inmaculada: Es una de las más interesantes, mejor redactada y sobre todo se nota que se ha informado a la perfección a cerca de este tema. Es un tema que debería tener más voz y visibilidad, saber las penurias que están pasando y como son tratados. Inma lo explica de forma muy explícita y hace que la entrada se lea con gusto, ya que lo hace interesante. Ojalá que este tema llegue a más medios y se pueda ayudar a las miles de personas que están en situaciones tan desfavorecidas.
FUENTE: PIXABAY.
Sheila: ha sacado conclusiones sobre una canción de Beyoncé, hablando sobre la diferencia de los roles de género en la sociedad, algo que desgraciadamente se sigue dando y creo q no la importancia que se merece. Esta sociedad tiene que regirse por la igualdad, dejando de lado prejuicios y asignar trabajos según seas hombre o mujer. Un artículo muy necesario.
